| EDF245-Psicologia da Educação | A Psicologia da Educação e as relações entre desenvolvimento afetivo, cognitivo, linguístico e moral em situações de interação sócio-cultural. Inteligência e escolarização meritocrática: da tradição psicométrica às concepções contemporâneas de inteligência. Humanismo, behaviorismo, psicanálise, construtivismo e sócio-interacionismo. O processo psicológico da construção e aquisição do conhecimento diante dos sistemas de informação e comunicação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1) CUNHA, M. V. A Psicologia da Educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais. Acessado em 10 de julho de 2013. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-25551998000200004.
2) AZEVEDO, E. M. K. Concepção de Carl Rogers sobre aprendizagem. Acessado em 10 de julho de 2013. http://elisakerr.wordpress.com/concepcao-de-aprendizagem-de-carl-rogers/.
3) BOCK, A. M. B.; FURTADO, O; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo, Saraiva: 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) VIGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes: 1998.
2) VYGOTSKY, L. Pensamento e Linguagem. São Paulo, Martins Fontes: 1989.
3) COLL, C.; MONEREO, C.; et Coll. Psicologia da Educação Virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre, Artmed: 2010.
4) AUSUBEL, D.P. et alii. Psicologia educacional. Rio de Janeiro: ed. Interamericano, 1980.
5) PATTO, M.H. Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T.A. Queiros, 1986.
6) PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.
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